«Детский сад № 17»

«Музыка не только доставляет нам удовольствие. Она многому учит. Она, как книга, делает нас лучше, умнее, добрее».

Д. Б. Кабалевский

    Музыка является уникальным средством формирования эмоциональной сферы, образного мышления, художественных и творческих способностей.

    А также оказывает оздоровительно-развивающее и коррекционное воздействие на ребенка. С давних времен о целительном воздействии музыки говорили древние ученые и философы. В древнем Китае и Индии широко использовалась музыкотерапия при лечении душевных и физических расстройств. Посредством определенных музыкальных инструментов, тонов и звуков проводилось воздействие на больные области тела. Как было замечено, мелодия и ритм изменяют настроение человека, перестраивая его внутреннее состояние. А вокальная музыка занимает особое место в музыкотерапии. В древней Индии считалось, что в голосе выражает себя душа, вызывая умственную активность, а ум с помощью мысли проецирует тонкие вибрации в ментальном плане.

    Ни одно искусство не может так вдохновлять личность, как музыка. Она оказывает благотворное  влияние на сердечно-сосудистую, дыхательную, двигательную и нервную системы организма, снимает психоэмоциональное напряжение. Именно эти качества музыки и легли в основу коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Методика музыкального воспитания под редакцией Медведевой Е. А. изучает закономерности музыкального воспитания, обучения и развития детей с проблемами, а также раскрывает и технологию коррекции средствами музыки различных отклонений в развитии детей с нарушением зрения, слуха, речи, задержкой психического развития, умственной отсталостью, нарушениями опорно-двигательного аппарата.

     КОРРЕКЦИОННАЯ  РИТМИКА основывается на взаимосвязи музыки, движения, слова, где организующим началом является ритм. В зависимости от нарушений в развитии детей она подразделяется на ритмику фонетическую, логопедическую, коррекционную. Цель коррекционной ритмики состоит в профилактике коррекции отклонений в развитии ребенка. Методика музыкального воспитания и коррекционной ритмики основывается на совокупности целого ряда дисциплин: клинических, общей, специальной психологии и педагогики, артпедагогики  ( художественная педагогика ), музыкознании.

      Арттерапия – синтез нескольких областей научного знания  ( искусства, медицины, психологии ). Совокупность методик и разных видов искусств позволяет стимулировать художественно - творческие способности ребенка с проблемами в развитии и осуществлять коррекцию нарушенных процессов и отклонений в личностном развитии. Музыкотерапия – один из видов арттерапии. В своей основе содержит своеобразное психокоррекционное направление в медицине и психологии, и является аспектом психосоматического, психотерапевтического и психологического воздействия. Музыкотерапия строится на подборе определенных мелодий и звуков, упражнений и движений, которые оказывают положительное воздействие на организм ребенка.

Статью подготовила музыкальный руководитель А. А. Палагина.